Consejos sobre cómo involucrar a los adolescentes en la lectura de libros clásicos
El compromiso es la fusión de conocimientos, estrategias, motivaciones internas e interacciones sociales en la lectura.
Extendido se refiere al tiempo, la oportunidad, la participación en la alfabetización basada en libros.
Aumente la motivación del adolescente para leer contenido con Éxito:
Opciones
Relevancia
Colaboración,
Aumente las habilidades de lectura de contenido a través de Instrucción directa:
inferir,
resumir,
mapeo de conceptos
Garantizar un alto volumen de lectura comprometida con adolescentes:
Texto compatible con los niveles de lectura de los adolescentes
Comentarios frecuentes para la lectura
Lectura auténtica combinada con habilidades
Varias oportunidades de lectura
Compartir competencia con colegas
Integrando artes del lenguaje - con éxito
Establecer metas para los estudiantes
Recompensar el esfuerzo (aprobar evaluaciones cortas)
Recompensar la resiliencia (esfuerzo de barra alta)
10+ Clásicos Imprecindibles.
1. La Ilíada Homero
Cuidados:
El texto rara vez coincide con los niveles de lectura de los estudiantes
Pequeños comentarios para leer
Habilidades sin autenticidad
Contenido de ritmo rápido
Las tareas individuales impiden compartir experiencias
Definición de metas docentes; no establece las metas del estudiante
Premiar los logros por encima del esfuerzo
Lectura temática
Las unidades de instrucción tienen complejidad conceptual y duración.
Los adolescentes aprenden "grandes ideas" para la supervivencia, el descubrimiento y el conflicto
La lectura del tema persiste durante días y semanas
Los estudiantes escriben mapas conceptuales de páginas, capítulos, libros, unidades.
Los temas son sustantivos y divertidos
Los estudiantes se vuelven expertos en el tema
Las unidades de instrucción y los temas de texto están fragmentados y desconectados
Los estudiantes aprenden hechos de textos separados
Leer el tema cambia a diario
Los estudiantes vuelven a contar páginas o secciones
Los temas son breves, divertidos y aislados.
Los estudiantes intentan aprender estrategias de lectura
- El Fantasma de Canterville Oscar Wilde
- La Metamorfosis Franz Kafka
- Los Tres Mosqueteros Alexandre Dumas
- El Retrato de Dorian Gray Oscar Wilde
- Sobre la Teoría de la Relatividad Especial y General Albert Einstein
- La Odisea Homero
- Crimen y Castigo Dostoievski
- A María el Corazón Pedro Calderón de la Barca
- El Poder de las Palabras Edgar Allan Poe
- De la Tierra a la Luna Júlio Verne
El profesor ofrece a los estudiantes la selección de texto, tarea, compañero, expresión, enlace.
Seleccione la historia
Seleccione la página para leer
Seleccionar frases para explicar
Elija 3 de 5 preguntas para responder
Elige un personaje para retratar
Elija un evento de historia para mostrar sus roles
Realice proyectos grandes y específicos
Elección en instrucción
El profesor controla fuertemente el texto, la tarea, el compañero, la expresión, la conexión con el exterior.
El profesor selecciona todo el texto
Las preguntas del maestro son solo preguntas
El estudiante prevé - solo a petición
El maestro comienza, para todas las lecturas
El texto es correcto; la opinión del estudiante no es
Las mejores respuestas son correctas o incorrectas
Relevancia
La instrucción y el texto están estrechamente relacionados con la experiencia y el conocimiento de los estudiantes.
Vincular la actividad práctica al texto
Incrementar el conocimiento previo
Encuentra el texto (página) que te interesa
Conecta 2 oraciones y explica
Encuentra rasgos de carácter como tú
Video científico - tormenta de granizo; baile de balanceo
Video de contexto histórico para la literatura
Sin relevancia
La instrucción y el texto no están estrechamente relacionados con la experiencia y el conocimiento de los estudiantes.
Los estudiantes trabajan juntos para comprender el significado del texto y compartir
Los socios leen en voz alta
Intercambio de preguntas de socios
Equipo resumen capítulo
Círculos de literatura
Razonamiento colaborativo (CORI)
Sierra caladora - equipos de hábitat
Edición de pares
Los estudiantes leen de forma independiente para entender el significado del texto.
Los estudiantes leen en voz alta solos
Los individuos escriben preguntas
Los estudiantes resumen el capítulo solo
Las personas eligen historias para leer
Las evaluaciones son realizadas por el profesor y respondidas por los alumnos.
Hojas de trabajo individuales completas
Relación con los profesores
Fonte: Engajamento do adolescente na alfabetização de conteúdo. John T. Guthrie. Universidade de Maryland. http://www.corilearning.com/research-projects/real/john-talk-5-09-mass.ppt
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